Конспект  образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация»  во 2 младшей группе

«Путешествие в зимний лес»

Задачи:

Образовательные:

1. Обобщить знания и представления детей об особенностях внешнего вида, поведения и жизни зимой диких животных и зимующих птиц.

2. Закрепить умение  называть детенышей в единственном и множественном числе.

4. Продолжать обогащать лексику детей за счет использования слов – антонимов, обобщающих слов (дикие животные, птицы).

5. Расширять словарный запас слов (берлога, дупло, нора).

Развивающие:

1. Развивать внимание, память детей, наглядно-образное мышление( умение сравнивать и обобщать); устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

2. Развивать художественное восприятие для формирования целостной картины мира на материале загадок, чтения стихотворений.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес детей и заботливое отношение к окружающему миру природы.

2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и гуманные чувства.

Оборудование:

1. Деревья. Игрушки – белка, заяц, медведь, лиса. Кукла Маша в зимней одежде, схемы карточки, загадки.

2. Картинки детенышей животных (зайчата, лисята, медвежата, бельчата).

3. Картинки с изображением  птиц: снегирь, синица, воробей.

Ход:

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Дети,  какое сейчас время года? (зима)

А почему вы так думаете? (на улице много снега, очень холодно, морозно).

А что падает с неба зимой?

Дети: Снег.

Воспитатель: Дети, а вы знаете стихотворение про снег?

Дети: Да.

Дети: рассказывают стихотворение «Снег снег кружится». А. Барто.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Слышите, ребята! Кто-то стучит.

Воспитатель вносит куклу в зимней одежде.

Воспитатель: Это кукла Маша к нам пришла. Кукла Маша очень любит зиму, это её любимое время года. Давайте посмотрим, что одела кукла Маша на прогулку? (Шубку, шапку, варежки, шарфик, сапожки.)

Воспитатель: Как назвать эти предметы одним словом? (Одежда.)

Воспитатель:  Кукла Маша приглашает вас на прогулку в зимний лес. Только идти по лесу надо очень тихо, чтобы не разбудить и не испугать лесных зверей. (Дети идут в лес).

Воспитатель: (Загадывание загадок про диких животных).

Дети отгадайте загадки?   

Кто это скачет с ветки на ветку?

На ветке не птичка –

Зверек-невеличка,

Мех теплый, как грелка.

Кто же это? (белка)

Как называется домик белки (дупло)

В домике у белки много запасов на зиму. Что она заготовила себе на зиму?

Дети: (грибы, ягоды, орехи).

Не страшна ей зима, тепло у нее в доме и запасов много.

Воспитатель: А это кто спрятался,  под кустиком?

Комочек пуха, длинное ухо.

Прыгает ловко, любит морковку. (зайчишка)

Как зайчик приготовился к зиме?   (Он сменил серую шубку на белую, чтобы быть не заметным)

Воспитатель: От кого он прячется? (От лисы и волка) .

У зайца есть домик? (нет, он прячется под кустиком, елками; белого зайца на белом снегу совсем не видно).

Воспитатель: Что кушает зайка зимой в лесу?  (кору дерева и веточки).

Воспитатель:  Летом ходит без дороги

                         Возле сосен и берез,

                         А зимой он спит в берлоге,

                         От мороза прячет нос. (Медведь)

Воспитатель: Как называется его дом? (Берлога)

А медведь как приготовился к зиме? (Он сделал себе берлогу, спит там всю зиму).

Воспитатель: Хитрая плутовка

Рыжая головка.

Пушистый хвост краса.

Кто же это? (лиса)

Как называется дом у лисы? (нора)

Что кушает лиса зимой? ( мышек, зайчиков).

Воспитатель: Мы с вами встретили лису, зайца, белку, медведя – это какие животные? (дикие) Почему они дикие? (они живут в лесу, сами находят еду).

Воспитатель:  Физкультминутка. Как у наших у зверят!

Как у наших у зверят, 

Лапки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (топаем ногами).

А устали ножки,

Хлопают в ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (хлопают в ладоши.)

А потом в присядочку (приседаем).

Пляшут звери рядышком. (прыжки на месте).

А как пустятся бежать, никому их не догнать. (бег на месте.)

Воспитатель: Словесная игра «Закончи предложение»

У зайца длинные уши, а у медведя… (короткие) .

У лисы длинный хвост, а у зайца… (короткий) .

Медведь большой, а зайчик … (маленький) .

У медведя короткий хвост, а у лисы… (длинный) .

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет? (дети садятся на стульчики).

Дидактическая игра «Поможем мамам отыскать своих деток».

Воспитатель: Давайте поможем маме зайчихе позвать сыночка (зайчонок, а если много деток - зайчата).

Маме белке, как помочь позвать сыночка? (бельчонок); а много? (бельчата).

Маме медведице помогите позвать сыночка (медвежонок); а всех её деток позовите (медвежата).

Маме лисе помогите позвать сыночка (лисенок, а всех её деток - лисята).

Воспитатель:  Как хорошо в зимнем лесу! Только вот немного скучно. Никого не видно, не слышно. Почему птицы не поют?

Дети: Зимой  птицам холодно, и голодно.

Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие по зимнему лесу.

(стоя возле столов).

Воспитатель: Посмотрите кто здесь на дереве сидит? Это кто?   (Снегирь, воробей, синичка.)

Воспитатель: Как их можно назвать одним словом? (Птицы.)

Чем все птицы похожи? Сколько у всех птиц ног? (две ноги)

Чем покрыто тело у птиц? (Перьями) Сколько крыльев у птиц? (Два крыла)

С помощью чего птицы клюют корм? (с помощью клюва)

Зимой очень трудно приходится птичкам-  голодно, они прилетают поближе к людям. Как мы можем помочь птичкам выжить? (сделать кормушки, насыпать зернышки).

Воспитатель: Дети  кукле Маши  очень понравилась прогулка с вами в зимний лес. А вам понравилась прогулка?  Что вам понравилось: отгадывать загадки, рассказывать стишок, находить картинки?